Знание.Лекторий

Как правильно развивать самостоятельность у детей

Елена Береснева

Старший преподаватель кафедры практической психологии, руководитель Психологической службы ПГГПУ, ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»

Для сопровождения образовательного процесса ребёнка (подростка) важно учитывать его психологическое равновесие, которое тесно связано с эмоционально-волевой сферой и самооценкой. Психологическое равновесие помогает ребёнку чувствовать уверенность, стойко переносить стресс и успешно учиться. Как сопровождать образовательный процесс ребёнка (подростка) Понимать индивидуальные особенности ребёнка, наблюдать за его эмоциональным состоянием, успеваемостью и поведением на уроках. Создавать условия для положительного отношения ребёнка к учёбе, развивать волевые качества (инициативность, самостоятельность, организованность) через поддержку и поощрение. Использовать методы психологического сопровождения, например, индивидуальные беседы, тренинги, игры, направленные на развитие самооценки и эмоциональной устойчивости. Уделять внимание формированию навыков самоконтроля, чтобы подросток учился управлять своими эмоциями и поведением в учебной деятельности. Психологическое равновесие детей и подростков Равновесие связано с гармонией физического и психологического состояния, и его развитие начинается с раннего возраста, включая упражнения на координацию и баланс. Психологическое равновесие обеспечивает спокойствие, уверенность и стрессоустойчивость, что помогает ребёнку успешно преодолевать трудности. Эмоциональный комфорт и поддержка положительных эмоций важны для учебной мотивации и развития. Стресс, тревога и заниженная самооценка могут негативно влиять на успеваемость и поведение, поэтому важно создавать поддерживающую и принимающую атмосферу для ребёнка. Таким образом, сопровождение образовательного процесса ребёнка требует системного внимания к его психологическому состоянию, развитию эмоциональной устойчивости и формирования волевых качеств через различные методики и практики с учётом индивидуальных особенностей

Елена Береснева

Старший преподаватель кафедры практической психологии, руководитель Психологической службы ПГГПУ, ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»