Геймификация образования: почему учиться легче играя?

омпаниями. Социология показывает, что использование геймификации не только повышает эффективность обучения, а и улучшает настрой пользователей. Игровые элементы делают процесс обучения более лояльным и простым. Неважно, чему учить, пользоваться программным продуктом или осваивать новую профессию — игровой формат в любом случае воспринимается лучше. Хотя указаны и проблемы геймификации, например, сложность полного перевода обучающего курса в игровую форму, если он рассчитан на длительный период. Курсы Нетологии могут длиться до двух лет, и провести каждый урок в игровом формате невозможно, но преподаватели стараются строить взаимодействие со студентами хотя бы с элементами игр. При этом кратковременное обучение в игровом формате показывает максимальные результаты. 

В ролике рассматриваются основы геймификации: как именно проводится в России и зарубежных странах. Приводится пример школы в Нью-Йорке, которая геймифицировала абсолютно все уроки. Такой подход не показывает максимальной эффективности. Оказывается, что не все дети хотят играть, а значит, для части аудитории остается приоритетным направлением классическая система обучения. Геймификация сама по себе предполагает возможность выбора и нестандартного подхода. Так что введение в обучающий процесс игровых элементов или форматов уже предполагает более свободную форму изучения предмета, что не всем подходит. Поэтому теория в основе геймификации лежит следующая: можно создать универсальную систему образования, которая частично включает игровые элементы и тесно переплетается с классической формой обучения.

Спикеры отвечают на вопрос, можно ли учиться играя, рассказывая о своих исследованиях в области полного перевода образовательных программ в игровой формат. Оптимальным вариантом является программа, в которой примерно равное соотношение традиционных и игровых элементов, т. е. 50 на 50. Такой подход показывает особенную эффективность на длительных курсах, привлекая всех пользователей. Сделан вывод, что в России геймификация развита недостаточно, тогда как в некоторых западных странах, наоборот, является основой обучения. Для максимизация эффекта нужно соблюдать баланс между игровыми элементами и классической системой образования.